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《我多想去看看》教学设计
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第一课时
教材分析
这篇课文是以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
学情分析
北京和新疆对于一年级学生来说都没有去过，大多数同学只是在电视上或图片上见过，他们对北京和新疆的认识是模糊的。所以在教学中要激起学生对北京和新疆的向往之情，我使用了多媒体辅助教学，展示北京和新疆的图片，来激发他们的学习兴趣。本节课主要是识字写字，通过一学期多的学习，部分学生已学会了一定的识字方法来自主识字，但还有一部分学生没有养成独立识字的能力，需要老师和同学的帮助。
教学目标：
1、认识12个生字和1个偏旁“足”，会写3个字。
2、正确流利的朗读课文。
教学重点：
识字、写字（突破方法：让学生通过圈划生字、小组学习，交流识字方法，同桌互相检查等方法牢记生字）
教学难点：
正确流利的朗读课文。（突破方法：通过老师的范读、自由读、指名读等多种形式的朗读。）
教学方法：
教法：情景创设法，谈话法，启发引导等方法让学生掌握生字
学法：在这节课教学中，我主要让学生自主探究.合作学习,达到教学的目的.
课前准备：课件 生字卡
教学过程：
一、谈话交流，激趣导入：