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《我多想去看看》
深度解教材
本文主要描写了两位小朋友通过妈妈和爸爸的介绍，了解了北京城和新疆的美丽景色，从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望，字里行间表达出对祖国大好河山的热爱之情和全国人民心连心的美好情感。
《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。全文有两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。语言生动优美，富有儿童情趣，贴合低年级儿童的认知特点，易于激发学生的学习兴趣。但是一年级儿童对于天安门、北京、新疆、天山、雪莲等缺少了解，我准备通过播放图片资料等给予学生直观体验，从而帮助他们理解课文内容。 并且鼓励他们结合课后练习题积累本文优美生动的语言。
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文
认识“想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观”12个生字，能正确美观地书写“会、走、北、京、门、广”6个汉子 。
理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。
积累课文中出现的相关短语，提高学生对词语的理解能力。
教学重难点
重点
识字写字，朗读课文，理解课文内容。
难点
积累相关短语，提高学生对词语的理解能力。
教法与学法
教法：通过课题质疑创设情境，以此激发学生的学习兴趣；朗读指导法，引导学生在将课文读正确、读流利的基础上读出感情；出示相关图片和补充资料，帮助学生直观感受北京城和新疆的不同风情；引导学生积累相关短语，以提高对词语的理解和感受能力。
学法：借助汉语拼音自主学习生字，通过观察法、比较法等识记生字，提高识字能力；反复练习朗读课文，将课文读正确、读流利；搜集课文中提及地点的相关图片，以获得直观印象。
教具准备
老师：多媒体课件、生字词卡片、有关北京城和新疆的图片、资料。
学生：自主阅读课文，在爸爸、妈妈的帮助下搜集有关北京和新疆的图片。