《3 一个接一个》精品优质课教案设计

《一个接一个》教学设计

教学目标：1、认识"接、再"等12个生字和单耳旁1个偏旁，读 准多音字“觉”的字音；会写“过”“各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文

3、感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历

教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自 己的经历。

教学难点：认识“接、再”等12个生字和偏旁，读准多音字“觉”的字音。会写过、各等字和横折折撇。

教学过程;一、课前准备

今天老师带来了一张图片（一张笑脸），请同学们仔细看（出示一张笑脸）这是什么表情？在你的身边什么事情会让你变得快乐，原来在我们身边快乐的事一个接一个.这节课老师就与大家一起来学习一首有趣的儿歌《一个接一个》齐读课题

二、初读课文，读准生字词

1、同学们刚刚说了自己身边快乐的事情一个接一个，现在老师邀请大家和老师一起走进课文，看看书中的小朋友都经历了哪些事？把书翻到21页。请同学们手指文，老师示范朗读。

2、同学们听得特别认真，书中的小朋友都经历了哪些事？（学生汇报踩影子、睡觉、做好梦、起床、上学、跳房子、讲故事）同学们不仅听得认真找得也很准确。想不想自己读一读。好多学生已经迫不及待了。现在请同学自己读课文遇到不认识的字借助拼音多读几遍。边读边圈出字词，标出小节，（出示带有词语的课件）这一次能读得通么？现在老师将诗歌中一些容易读错的字词请出来考考大家，你们敢接受挑战么？（1）谁来试试？（找两名学生单独读）（2）谁可以当小老师领着大家读一读。同学们真了不起，自己都可以当小老师了，按顺序可以读，现在老师随意出示你们有信心读出他们么？（多音字觉注意每个读音组词，再字组词，做梦同学们说一说自己做过的梦引出各种各样 用加一加的识字方法来认识却伙伴 ，）

三、课文朗读

通过大家的努力，我们已经和字词成了朋友，现在我们把字词送回课文，你们还认识他们么？同学们再去读课文这一次争取读得更流利。谁愿意读给大家听一听，一个人读得很好，两个人合作更有意思，你读给我听我读给你听。同学们合作得特别默契老师也忍不住想参与进来。

四、品读第一小节，感受心情的变化

1、学生自己读第一小节

2、读了第一小节你们知道小朋友经历了什么事情？板书（踩影子、睡觉、做梦）哪件事使他快乐，哪件事又使你悲伤？看主题图踩影子？结合实际说说，试一试。

3、（出示第二句话、第三句话）着重解读“唉”就是叹口气，“啊”“呢”这句话的生字比较多，谁来读一读？

五、指导写字

同学们刚刚我们读了课文认识了生字，现在我们休息一下，动动手来写一写。同学们把书翻到23页，看看我们今天要学的生字，在写字过程中强调写字姿势。

出示“各”“过”“这”观察三个字找出相同笔画，捺 对比每个字捺写法的不同。