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《小猴子下山》教学设计和反思
教学目标：
1.借助朗读，认识“猴、结”等12个生字，利用范读及例句比较等方式读准多音字“结、只、空”的字音。通过范写、临摹写“块、常”等7个生字。
2.朗读课文，图文对照，读懂前四个自然段中相同相异的部分，利用表格，提取整合导致小猴子“空着手回家”的主要信息，进行简单推断，并通过此过程理解“掰、扛”等动词的意思。
3.仿照课文形式，说说小猴子如果第二次下山会怎样，并适当运用所学动词。
教学重点：
朗读课文，语境中识字写字。
教学难点：
从反复的结构中，能推断出小猴子空着手回家的原因。
教学过程：
一、出示谜语，导入新课
1.爬杆上树是高手，爱吃香蕉和桃子，家里没有山上有。
（1）板书课题，读准课题。
（2）舌前舌后音要读标准，认识猴子的猴，侯爵的候，时候的候。反犬旁还有哪些字？猪·狗·猫等，和动物有关.
二.朗读课文，识字。
（1）范读课文，请认真听准每个音。
（2）圈出生字，借助拼音读生字。学生朗读课文，注意不多字，不少字，不错字
（3）出示字卡，粘贴到白板上。
①带拼音读三遍。
②去掉拼音读三遍。