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《一个接一个》教学设计
第一课时
教学目标
1、认识“接、再、做”等12个生字。
2、读熟课文，并有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受“我”的心态的变化，体会童年的幸福。
教学重难点
知道“我”遇到不顺心的事是怎样面对的，如何调整心态的。
体会幸福的童年。
教学过程
一、谈话导入课题。
1、同学们，你们放学回家都喜欢做什么事啊？
生回答……
2、老师出示“踩影子”和“跳房子”图片，学生参与讨论这两个游戏。对话引出课文题目，板书课题。（老师写的同时学生用手比划）
3、学生按顺序一个接一个读课题，引导理解“接”字含义。
4、课件出示手拉手图片，引导学生掌握“接”是提手旁。
二、初读课文，识记生字。
1、自由朗读课文。
用自己喜欢的方式读这首小诗，可以先读拼音再读汉字。多读几遍，把课文读熟，读的同时用铅笔圈出不认识的生字。
2、课件出示生字。