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课文《四个太阳》教学设计
教材分析
《四个太阳》讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。小作者在画太阳，其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。
设计理念
我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望，因此本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。第一课时的教学，进行识记生字和部分生字的书写指导，达到正确、流利地朗读课文，对课文内容整体感知;第二课时的教学重在训练朗读，达到感情朗读和背诵的学习目的。教学设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
教学目标
1.认识“太、阳”等13个生字。
2.会写7个生字。
3.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
4.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
教学重难点
重点：认识并学会生字，朗读课文。
难点：从读中感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
课前准备
多媒体课件、图片、头饰
教学时间
2课时
第一课时
学习目标
1.认识“太、阳”等13个生字。会写“太”等3个生字。