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《春晓》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：学会4个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。
2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。
3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。
教学重点：认识生字，理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。
教学难点：理解诗意，体会诗的意境。
教学准备：教学课件、小红花
教学过程：
一、激发学习兴趣，导入新课
1、同学们，现在是什么季节啊？睁开你那明亮的眼睛看一看，竖起你的小耳朵听一听，春天给我们带来了什么？启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，出示春景图。
2、师：多么美好的春光啊，有一位诗人把这美景写进了一首诗里，大家想不想学啊？出示题目。
3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。
二、理解诗意
1、理解题目，出示生字“晓”领读，提问学生如何认识这个字。说得好奖励小红花。
晓：早晨。春晓就是春天的早晨。
2、学习第一句，指导朗读，注意停顿。学习生字“眠”睡觉的意思。如何知道？（目字旁）。学生说说识字的方法。理解句子意思。
3、师：春天的早晨是爱睡觉的时候，是谁叫醒你们的？（爸爸、妈妈、爷爷）奶奶）是啊，作者也不例外，看看是谁叫醒他的？
4、出示第二句。方法同上，认识生字“闻”“啼”用动作让孩子记得闻：听到。
提问：为什么是“啼”的意思是叫声？（口字旁，鸟用嘴来叫。）送小红花奖励。