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《春晓》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
（1）学习“眠、觉、知、闻、啼、多、处”7个生字，做到能读会写、能结合诗句理解其意思。
（2）正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2．过程与方法
（1）借助拼音朗读古诗。
（2）借助课件插图，了解古诗的意思。
（3）通过反复诵读古诗，感悟诗中的意境，感受春天的美好。
3. 情感、态度与价值观
通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
二、学情分析
这首古诗语言精辟、朗朗上口。为了突出教学重点，在教学中我把朗读贯穿全文。在朗读教学中采用了听诗人朗读、学生个别读、师生合作读、配乐读、师生唱读等方式。通过反复诵读进而来理解古诗诗句的意思。
三、重点难点
重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说，体会诗人爱惜春光的思想感情。
难点：对诗的意境的理解。
四、教学过程（1课时）
（一）欣赏春景，激趣导入，走进“春晓”。
1、齐唱《春天在哪里》这首歌。
2、请学生用一个词语赞美春天。