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和大人一起读《阳光》教学设计
教材分析：本课和大人一起读《阳光》，这篇文章笔调抒情，给我们描绘了阳光给世间万物带来的生机和美好。通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。
学情分析：一年级的小朋友，有的很爱阅读，也有的不喜欢阅读，所以作为一位老师，我们要培养孩子的阅读兴趣。有的孩子阅读能力比较强的，能准确的流利的朗读文章，也有部分孩子在朗读时不通顺，字音不准，更谈不上带情感朗读了。其实每一个孩子都希望得到父母、老师、同学、朋友的关注，但不是所有的孩子都会向别人表达自己内心的想法，通过和大人、老师、同学一起在轻松的没有学习压力的氛围中朗读，可以拉近大家的距离，同时作一个自我放松，在和大家的朗读中找到自信，感受生活的美好。
教法与学法：图、文、乐相结合教学。
教学目标：
1、知识与技能：能准确流利地朗读文章。在阅读中感悟阳光的美好和宝贵。让孩子感受语言的节奏和韵味，在朗读中找到乐趣，找到自信，知道朗读是一件很美好的事情。
2、过程与方法：在配乐下朗读，从朗读中感受文本的美。
3、情感态度与价值观：培养学生的朗读兴趣和良好的朗读习惯。
教学重难点：
1、重点：创造轻松的朗读氛围，能准确得读准字音，在阅读中感悟阳光的美好和宝贵。
2、难点：流利、有感情的朗读文章，在朗读中找到乐趣，找到自信，从而喜欢上朗读。
教学资源：课件
教学课时： 1课时
教学过程：
导入：
师：上课前，我们先来听一段音乐放松一下。
1、播放一段音乐。
2、这首歌好听吗？你希望自己的朗诵也像音乐一样，让别人听起来是一种享受，是一件非常美好的事情吗？我们的朗诵要和音乐一样动听，老师送给大家两条妙计。（1、字正腔圆2、轻重缓急）
3、今天你愿意和老师一起成为天空中那只自由翱翔的小鸟，花丛中那只自由飞舞的蝴蝶吗？现在就让我们暂时忘掉烦恼，做回我们心目中的那只小鸟、蝴蝶，来感受阳光的温暖，小花的芳香。我们一起来朗读《阳光》。出示课题。
二、新授：