一年级下册《和大人一起读：阳光》精品优质课教案设计

让孩子在快乐阅读中悄然成长

------------和大人一起读《阳光》教学设计

教材分析

“和大人一起读”是新教材的亮点之一。大人指父母、老师或其他家庭成员与亲友。一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。幼儿园主要是无纸化教学，听故事多，到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了，让孩子先和大人一起读，慢慢过渡到自己读，这过程需要大人的引导。

《阳光》是部编版一年级下册语文园地二中的“和大人一起读”这个栏目的一篇文章，作者是金波。本文是一篇优美的短文，诗意与童趣的语言，充分表现出阳光对于世间万物的美好与宝贵，很适合作为一年级学生锻炼朗读能力，感受语言美的文本素材。

二、学情分析

一年级学生初步具备感知语言文字美的能力，但要通过朗读来表现出这种美还有一定困难，对朗读技巧的把握还需教师对其进行有针对性的指导。

表演朗读是一年级学生非常感兴趣的一种阅读形式，因为低年级的课文故事情节鲜明、富有童趣，用表演读的形式来表现课文内容，可以加深对课文内容及相关语言的表达、记忆； 此外，低段学生对于直观画面的感受能力比较强，借助图画，可以更好地加深他们对文本的理解，以此打开想象练说的大门。

教学目标：

能正确、流利、有感情朗读整篇文章，并理解文章含义。

在朗读中发现并解决关键问题。

采用多种方式，引导孩子参与阅读，并用动作来表达他们对阅读的理解、感受。

提升学生的阅读兴趣，通过拓展材料能学会说话。

教学重难点：

引导学生在观察、想象、表演中享受阅读的情趣，指导学生阅读的简单方法，体验到读书的快乐。?

教学准备：教学课件，头饰若干，板贴若干。

教学过程：

第一板块：课前谈话，入情入境

出示本班学生在家读书照片和视频。

学生回忆和大人一起阅读的时光。