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《阳光》教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.感受阳光的美好与宝贵。
教学重点：
通过朗读，让学生感受到阳光的美好与宝贵。
教学难点：
引导学生充分发挥想象，在课文内容的基础上进行句子的拓展练习。理解“阳光比金子更宝贵”这句话的意思。
教学过程:
一、谜语导入
1.一个球，热烘烘。落在西，出在东。公鸡见它喔喔叫，冰雪见它会失踪。
2.同学们，看到太阳的图片你有什么感受
3.这节课我们就来认识一下给我们带来温暖的阳光。（教师板书课题）
二、整体感知课文内容
1.师范读课文，学生用耳朵认真听，在心里跟着读。注意老师在朗读时的语气、停顿。
2.觉得老师读的好吗？好在哪啊？想那你想象老师读的一样好吗？学生模仿老师的语气，自由朗读课文。
三、深入感知课文内容
1.指名分段读课文，其他同学思考课文共有几个自然段？
2.思考：阳光像什么？都洒在了什么地方？你是通过课文的哪一自然段知道的。
3.为什么说阳光像金子？他们有什么相同的地方？（都闪亮亮的，很宝贵）