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课 题《四个太阳》班级一年级核心素养与课标分析
全文语言优美、结构工整，具有反复的特点。读起来亲切舒缓，非常适合小学生朗读。图画中描绘了一个小男孩儿画太阳的情景，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿，审美情趣和勤于反思意识。
教材内容分析
这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文配有一幅插图，图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境，透过甜甜的微笑，可以感受到他美好的心愿。
学情分析课文富有童真、童趣、学生乐于阅读。本次教学，围绕“动脑筋、有创新的”设计教学过程，积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自由阅读，相互交流，充分表达。
教学目标
认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学重难点识字、写字，正确、流利地朗读课文。
能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
课 时 教 学 过 程
学 生 活 动教 师 导 学
“小老师”领读。
指名说。
绿绿的太阳
红红的太阳
金黄的太阳
彩色的太阳
清凉