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《树和喜鹊》教学设计
教学目标：
认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐、都”的字音；会写单、居等6个生字。
通过联系上下文，了解“孤单”等词语的意思，积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。
正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。体会心理，有感情地朗读课文。
教学重点：会认生字，能正确流利地朗读课文。
教学难点：联系上下文理解词语的意思。
教学过程：
故事导入、了解内容
教师范读课文，让学生边听边思考：
从前，树很______,喜鹊也很_________。
后来，树很______，喜鹊也很________。
揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。
板书课题，齐读课题
二、新授
（一）自读课文，识记生字
1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。
2.反复读课文，重点识记不认识的字。
（二）学习词语
1、出示词语，朗读词语。