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树和喜鹊(第一课时)
设计理念:
《语文课程标准》指出:“识字教学要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。”使学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。” 识字、写字是低年级语文教学重点,教会学生如何准确、规范书写汉字,是学生必备的语文能力与素养。因此,本课时教学设计以学生主动参与为主,随文识字,通过字理识字,变抽象为直观;借助形声字的规律识字,使学生逐步掌握形声字形旁表义、声旁表音的特点。在写字教学时,不仅提醒学生坐姿,还要扎实地落实“一看、二写、三对照”的书写步骤,使学生学有所获。同时,本课的设计了多层次多形式的朗读训练,读前有目标、有要求,读后有展示、有评价,逐步引导学生读准字音、读通句子,达到熟读课文的目标,为下节课的学习做好准备。
教学目标:
知识与技能目标:
1、认识“窝、孤、单”等9个生字和两个新部首“孑 、丷”,读准多音字“只、种、乐”;积累AABB式词语。
2、正确美观地书写“招、呼、快、乐”4个生字。
3、正确、流利地朗读课文,读准“一”的变调。
过程与方法目标:
1、借助拼音读准字音,识记字形,学会运用,结合学生的生活经验理解词语的意思。
2、会用多种方法识字,初步掌握形声字的特点。
3、知道变调与多音字的不同。
4、准确、规范地书写左右结构(左窄右宽)的生字。
情感态度与价值观目标:
激发学生主动识字,规范书写的兴趣。
教学重点:
识字、写字;正确、流利地朗读课文。
教学难点:
多种方法识字,正确书写生字。
教 法: