一年级下册《6 树和喜鹊》新课标优质课教案设计

《树和喜鹊》第二课时教学设计

教学目标：

1、通过多种形式的读，让学生在各种形式的读中认字、识字。通过多种形式的读，在读中认字、识字。

2、创设多种语境来帮助学生认读生字，培养学生的识字兴趣。并在具体的语境中识字，培养学生的识字兴趣，积累识字。

3、利用儿歌《树和喜鹊》再现生字，帮助学生进一步巩固识字，拓展识字，拓展学生阅读量。

教学过程

一、复习词句，回顾生字　　

　（一）出示词语　　　　

鸟窝 狗窝 孤单 孤儿 单子 清单 都是 全都 邻居 邻近 招手 招呼 呼叫 欢呼 安静 动静：

1.自己读，读完一遍立刻坐好

2、开火车朗读，读错的其他同学帮助，读错的同学再读一遍。

3、齐读一遍，千万不要拖音。

（二）出示句子

1、从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2、树很孤单，喜鹊也很孤单。

3、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

4、每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

5、天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

6、树很快乐，喜鹊也很快乐。

1、自己读一读这些句子，注意这些穿红色衣服的生字宝宝，千万不要叫错他们的名字啊！