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《树和喜鹊》教学设计
第二课时
教学目标：
正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
通过联系上下文，了解“孤单、邻居”的意思，积累像“安安静静、叽叽喳喳”这样的词语。
通过想象画面，体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
教学重点：
用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”的意思。
教学过程：
复习导入
这节课我们继续学习第6课《树和喜鹊》，板书课题，学生齐读。
出示生字词，复习巩固。
只有、鸟窝、孤单、种树、都有、邻居、招呼、安安静静、快乐
复习认读多音字“只、都、乐”。
整体感知课文内容
齐读课文，要求：读准字音，读通句子。
说说你读了课文都知道了什么。
学习课文第1、2自然段。
自由轻声读第1自然段，并画出都有哪些事物。
指名回答。指导读好“一”的变调。