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树和喜鹊教学设计 第二课时
课前诵读展示
复习导入
这节课我们继续学习课文《树和喜鹊》，板书课题，齐读课题。
上节课我们在文中认识了许多的生字宝宝，还记得他们的名字吗？出示词语，开火车认读
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
2、谁能用自己的话说说故事主要讲了什么？试着用上上面的词语。
3、谁来评价一下他讲的怎么样？
三、品读词句，感悟内涵
1、学习第1—2自然段。
自由读第一自然段，圈一圈这段文字中写了哪几种事物？
交流后出示：一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
读这些词，感受树很孤单，喜鹊也很孤单。
2、带着你的感受再来读这句话。
3、学生说说自己对孤单的理解。
小结：从“一棵、一只、只有”让我们感受到了树和喜鹊的心情，我们可以从第一段中知道第二段“孤单”的意思了，联系上下文理解词语的意思是很不错的学习方法。
4、想象画面，体会心理，读好课文。
（1）引导体会：如果你是一棵树，只有你一棵树，你看看四周，你想说些什么？
（2）带着这种感受再读：树很孤单，喜鹊也很孤单。