部编版《6 树和喜鹊》优质课教案设计

层层深入，润物无声

树和喜鹊（第1课时）

【教材简析】：

《树和喜鹊》是部编教材小学一年级语文下册第三单元中的一篇课文。《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！

【设计理念】

《树和喜鹊》这篇童话故事，全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁，富有特色，词语反复，句式工整，读起来朗朗上口，节奏感强。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。注重朗读为主的课堂阅读教学，培养学生的语文素养。《课标》还强调语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力（包括：语言理解能力、语言运用能力、思维能力、审美能力四个方面。）提升学生的综合素养。学习联系上下文理解词语意思的方法是本课的教学重点，根据文本特色，以及一年级学生的年龄特点，本课教学设计主要突出“以读为本”的理念，采用多种形式地读。如：指名读、挑战读、齐读、创设情境读、角色扮演读、情境表演读等，让学生在读中感悟，在读中体会文本的情感变化，感受语言的节奏，感悟朋友带来的快乐。同时借助课文插图，图文结合引导学生理解词语意思，把识字、解词、理解内容、朗读课文融合在一起，巧妙地落实重点、突破难点，真正培养学生的语言文字运用能力，提升语文核心素养。

【教学目标】

1、认识“窝、孤”等9个生字，认识“倒八、子字旁”两个新偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音。

2、通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，会写“招呼”两个字。

3、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过角色扮演，进入情境、体会心情，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

【教学重点】

用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。

【教学难点】

通过角色扮演，进入情境，在朗读中感受语言的节奏，感悟朋友带来的快乐。

【教学准备】

带喜鹊图的生字卡、PPT课件、板书贴画、名师书写指导视频等。

【教学时数】

两课时

【教学过程】

一、入题，激发兴趣。