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树和喜鹊
教学目标：1. 识记生字，锻炼说话能力；
2. 有感情的朗读课文；
3. 激发学生的读书热情，培养良好的读书习惯；
4. 体会朋友的重要性。
教学过程：
一、导入
1师教授生《藏》的动作和音乐，表明这首歌藏着对大自然的喜爱，引起大家去发现本节课的内容藏着什么。
2、通过猜谜语的形式猜出动物喜鹊，展示喜鹊的图片，认识喜鹊，之后告诉同学们今天学习一篇关于树和喜鹊的故事。师书写课题。
新授
1、教师范读课文，要求学生用手指指到教师读的位置。
2、学生自由读课文，要求字读准确、声音响亮、划分自然段、重点识记不认识的字。
3、之后男女比赛分读，要求读通顺，并想一想课文讲了一个什么故事。
4、故事就这样开始了，出示带有填空题的第一自然段，找学生读出来，之后学习“只有”，通过课文内容理解意思，然后学习生字“窝”，通过组词理解意思。之后找生读课文，通过学生互评以及老师范读的方法不断提高孩子的朗读水平。
5、没有其他树的陪伴，我们说树很？没有其他喜鹊的陪伴，我们说喜鹊很？引入“孤单”，先识记这两个字，再通过造句理解意思。也字的运用，看同学们能不能把这两句话连在一起说。
6、同学们的生活中是不是也有孤单的感受，看几幅图片，有没有感同身受，带着自己的感觉再读前两自然段。
7、后来怎么样了呢，出示第六自然段，树和喜鹊为什么都变得快乐了呢？从课文中找答案，进入3、4自然段的学习。
8、学习“邻居”。感受有邻居的快乐。
9、有了邻居之后，他们的生活是什么样的呢？
10、学习5、6自然段，学习多音字“乐”，之后让学生模仿喜鹊们叽叽喳喳的生活。