部编版《6 树和喜鹊》优质课教案下载

《树和喜鹊》——教学设计

[教材分析]

《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。

这篇课文的语言很有特色：课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成一段，句式相同，每句话都带有“也”，这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络，蕴含着丰富的人文内涵；课文在词语的运用上采用了反复的手法，第1自然段中连续用3个“只有”，第5自然段中先后用了2个“叽叽喳喳”；句子整齐对称，读起来朗朗上口。

课文在第2自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是在上一节课学习的基础上，用联系上下文的方法了解词语的意思。

[教学目标]

1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。

2.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

3.正确，流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。

[教学重难点]

用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思。

[教学过程]

作者导入，激发兴趣：

1.课件出示：朋友。同学们，读读这个词语。（生齐读）你有朋友吗？你的朋友是谁啊？

2.今天，孙老师要给大家介绍一位全国少年儿童的朋友，想知道他是谁吗？

3.课件示金波图片及简介。

他就是我国著名的诗人，儿童文学作家，金波爷爷。

4.今天，我们就一起走进金波爷爷的《树和喜鹊》的故事。齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1.这篇童话文笔优美，请同学们轻轻打开课本32页，认真听老师读一遍课文。