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怎么都快乐 第二课时
一、检测旧知，比赛朗读
1．教师出示生字卡片，学生开火车读生字词。说说你发现有什么规律？
2．指名说出这样的词语：前面是动词，后面是物体。
二、多种朗读，渐入诗境
1.朗读课文：四人小组比赛读文，评一评谁读得好。指名小组读第一小节。
2．自由轻声朗读课文，边读边体会：感受到了什么？教师示范读第一小组，指导读出快乐的感觉。学生自由发言，找到读书的要点。
(1)学生交流。(一个人玩很快乐)
(2)一个人可以玩些什么？在书中圈出来。
(3)指名朗读。
(4)除了这些，一个人还可以玩什么？
小创作：一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以______________
可以__________，可以__________
2．过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？
3．a/同桌之间互读第二小节互听，互相交流。 互评。
b/指名四人小组分小节朗读第3小节。
c/四人—五人—许多人起来读第4小节。
5．完成小创作。