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《怎么都快乐》 教学设计
一、教学内容
《怎么都快乐》
二、学生分析
（一）已有知识
识字教学上，学生已经初步掌握了加一加、减一减、换一换等识字方法。在《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》的学习中，对伙伴已经有了进一步的认识。
（二）生活经验
一年级的学生年龄虽小，但从幼儿园就接触到伙伴，已经有了一定的与伙伴良好相处的生活经验，因此对这个主题的学习并不陌生。
三、教学目标
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“讲、许”2个生字。
2.结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
四、教学重难点
（一）教学重点：
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“讲、许”2个生字。
2.积累“跳绳、踢足球”等词语。
（二）教学难点：
借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
五、教学方法
教法：