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《怎么都快乐》第一课时教学设计
教学目标：
1、识记“怎、跳”等13个生字。
2、积累“踢毽子、跳绳、搭积木”等结构的词语。正确朗读课文。
3、会写“讲、许”两个字。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
1．师：孩子们，你们喜欢玩哪些游戏呢？
2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
3．指导朗读课题,认识“怎”。
二、初读课文，识记生字
1、教师示范朗读。指导学生认真听。
2、你也想像老师这样读吗？注意读准字音，读通句子。
3、指名分小节朗读课文，随文认识生字。重点认识“绳”、“得”、“讲”、“连”、“运”。用横线画出本节中写游戏名称的词语，指导读准字音，读好词语。（每小节中游戏名称的词语）
4、生字归类识记。
（1）说说自己记忆生字的好方法，全班交流。（简单常见的生字卡片放一边，重点讲“得、篮”。读准多音字"得"，强调在本文中读děi。
（2）回忆形声字的特点，知道猜测“跳”这个字大概和什么有关。
（3）同样方法猜测“排、篮、球、讲”四字，并带出“踢、许”等字，小结形声字的构字规律。
5、摘苹果游戏巩固字词。
三、再读课文，巩固生字。