部编版《7 怎么都快乐》优质课教案下载

《怎么都快乐》

【设计说明】

　　本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。在教学中创设情境，采用递进的要求由字到词来识字。在朗读中让孩子感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐······文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。通过对比等手段，在辨析中运用这些动宾词组。初步感受诗歌的节奏和韵律。学习用字典帮助理解字义。

【教学目标】：

认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音，会写“玩、很”等7个字。

联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、提足球”等词语。

借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。

【教学重点】：识字写字，了解“独处、静悄悄，有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。

【教学难点】：从文中体会“快乐”的含义，并有自己的理解，从而真正理解“怎么都快乐”。

【课前准备】：

1．课件。(教师)

2．自读课文做好预习准备。(学生)

【课时安排】：2课时。

【教学过程】

　　　　　　　　　　 　　第一课时

谈话导入，引出课题

1、指名读课题，看到课题，你知道了什么？还有什么疑问？

预设：知道了什么时候都很快乐。快乐是自己的。

疑问：什么时候很快乐？

什么是快乐？