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《怎么都快乐》教学设计
教材分析;
本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。
教学目标：
会认13个生字，会写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更是快乐，培养学生团结友爱的精神。
重点难点：
重点：能认识13个生字，正确书写7个生字。
难点：在朗读课文中体会快乐的含义。
教学准备：课件
课时安排：2课时
第一课时
教学目标:
会认“怎、独、跳“等13 个生字。
朗读课文，理解课文内容。
体会一个人是快乐的， 在集体中更快乐。
教学重点：会认生字，理解课文内容。
教学难点：体会快乐的含义。
教学过程：