一年级下册《7 怎么都快乐》优质课教案下载

怎 么 都 快 乐

第二课时

教材分析

本课是一首儿童诗，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极，十分易于学生朗读和识字。在教学过程中多创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读的过程中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐！游戏快乐，学习也快乐！文中的词语搭配极为丰富：“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等等，是学生学习语言的良好素材。

学情分析

经过一个多学期的学习，班级课堂常规、课堂纪律已初步形成，但由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意力集中还有些困难，因此在教学过程中仍有必要融入一定的激励措施和趣味活动，例如找“识字大王” 、“组词小能手”、完成一项任务“掌声鼓励”、听儿歌等等，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标

1 知识与技能

（1）能正确认读“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”这11个生字。

（2）能正确读写“玩、很、当、音、讲、行、许”这7个生字，能正确组词。

（3）借助汉语拼音，能读好词语间的停顿和感叹句，能正确朗读课文。

（4）图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟独处的快乐和与人相处、游戏、学习的快乐。

2过程与方法

通过课件图片，图文结合，让学生读懂课文。再通过创设情境、做游戏、学生表演、激励性语言来唤起学生注意，维持学习兴趣。

3情感态度与价值观

通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱精神。

教学重难点

1、重点：能读好词语间的停顿，正确朗读课文。

2、难点：联系生活实际，结合课文内容，体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。

教学准备