《7 怎么都快乐》公开课教案下载

怎么都快乐

设计说明

　　本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

教学目标：

1、知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、连、运”等13个生字，会写田字格里的“很、讲、行、许”等7个生字。

2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3、情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标 ：

1、 能认识“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、连、运 ”13个生字，学会“很、讲、行、许”4个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：课件

教学过程：

游戏激趣，导入新课。

师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）

师：现在我们再来做个泡泡糖游戏……你们快乐吗？今天我们就来学习《怎么都快乐》这一篇新文章。（板书课题：怎么都快乐）

二、初读课文，整体感知。