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查字典 教学设计
教学目标
学会并掌握音序查字典的方法。(重点)
准备最新版本的《新华字典》。(学生)
会背诵音序查字法口诀。
教学过程
1.背一背，复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
2. 认识新华字典。
3． 了解新华字典的作用。
师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？
二、情境活动，做好准备
1．师：要想学习这个本领，我们得先过二关。
(1)第一关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。
(2)第二关： 认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。
2．师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了二关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。
设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样，查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。
三、分步指导，学会查字
1．师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。