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语文园地三“查字典”
【教材分析】
“查字典”旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教学安排上，应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。
【学情分析】
第一，一年级的学生第一次使用字典，对字典有十足的新鲜感，应因势利导，让学生在新鲜感中初步认识字典。其次，一年级的学生第一次接触音序查字法，在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到100，这将给他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。因此，在教学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。第三，为了激励学生的学习兴趣，同时努力消除学习的困难感，本课采用创设情境、安排闯关、进行游戏等方法，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典，体验查到汉字的喜悦。
【教学目标】
1.认识字典，复习汉语拼音字母表。
2.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字，掌握基本步骤。
3.通过练习进一步巩固音序查字法，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
【教学重难点】
掌握音序查字法的基本步骤。
【教学准备】
《新华字典》，多媒体课件，教具。
【教学过程】
一、猜谜激趣，导入字典
1.猜谜入课。
2.揭题。
（设计意图：用谜语激发学生的学习兴趣，引入课题）
了解顺序，认识字典
1.动手查自己的姓氏，用生活例子，直观感受查字典。