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《 静夜思》教学设计
《静夜思》教材解读：
《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。
这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，吟诵不出古诗特有的节奏，所以吟诵正确和吟诵出古诗的节奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在吟诵、背诵。教学中要引导学生反复吟诵，当堂背诵。
《静夜思》设计思路：
《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中、吟诵中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。
《静夜思》理论依据：
当前经典诵读越来越受到教育界的重视，虽然对于儿童读经的内容和方式存在争议，但对于中华文化精髓具有毋庸置疑的重要意义却一致认同。认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”，。通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。阶段目标明确指出“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。
《静夜思》教学方案：
一、教学目标：
1．认识9个生字，会写7个生字。
2．正确、有感情地朗读、吟诵并背诵古诗。在诵读的过程中体会古诗的意思。
3．感受古诗描绘的美好意境，产生热爱家乡、热爱亲人的感情。
二、教学重点：
1．认识9个生字，会写7个生字。
2．正确、有感情地朗读、吟诵并背诵古诗。在诵读的过程中体会古诗的意思。
3．感受古诗描绘的美好意境，产生热爱家乡、热爱亲人的感情。
三、教学难点：
1．正确、有感情地朗读、吟诵并背诵古诗。在诵读的过程中体会古诗的意思。
2．感受古诗描绘的美好意境，产生热爱家乡、热爱亲人的感情。