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《端午粽》第二课时教学设计
课标要求与分析：
在语文课程标准第一学段的《识字写字》要求中指出：
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
在语文课程标准第一学段的《阅读》要求中指出：
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
第一条是技能目标，行为动词是：掌握、写；学习水平是：独立操作；学习内容是：汉字。第二条是知识目标，行为动词是：了解、积累，学习水平是：了解，学习内容是：课文中的词句。前提条件是：结合上下文和生活实际。
教材分析：
《端午粽》是2017部编新人教版小学语文一年级下册第四单元第10课，本组课文的主题是“家人”，本课是这一单元的第三篇课文。是第二课时的教学设计。通过前一课前两课教学的铺垫，学生在语言的积累上有了一定的基础。通过本课的学习引导学生理解课文内容，进一步训练学生仿照例子积累词语，训练说话。通过本课的学习，提高学生阅读能力，为以后学习阅读和写作奠定基础。
学情分析：
优势：学生虽然年龄较小，但活泼、求知欲强，平时注重朗读的练习，能够做到正确、流利、有感情地朗读课文。
劣势：由于一年级的孩子阅读量少积累的词语不多，口语习惯不够标准，一部分学生说完整话有困难。
教学重点：
课标要求：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”教材分析中指出：“通过本课的学习通过本课的学习引导学生理解课文内容，进一步训练学生联系上下文了解词语意思，积累词语。”所以，通过对课标和教材的分析，将此定为教学重点。
教学重点： 学生能用自己的话说说粽子的样子、味道等。引导学生对语言进行归类积累和运用。
教学难点：
课标要求：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”但从学情分析中看出，由于一年级的孩子阅读量少积累的词语不多，口语习惯不够标准，一部分学生说完整话有困难。通过对课标和学情的分析，将此定为教学难点。
教学难点：引导学生对语言进行归类积累和运用。
学习目标：
知识目标：用“联系上下文了解词语意思”的方法，引导学生对语言进行归类积累和运用。通过自由读、品读、观察图画，学生能用自己的话说说粽子的样子、味道等。