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《彩虹》教学设计
教学目标：
认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个生字。归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。
能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重点
理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学难点
图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
学情分析
虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。
教学时数
两课时
第一课时
课时目标
认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到、那、高、兴”5个生字。
能正确、流利地朗读课文。
教学过程
图画导入，激起兴趣。
出示彩虹图片。