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《彩虹》教学设计
设计意图:
识字教学是低年级的重点，学生对彩虹并不陌生，所以理解课文内容不会很困难，让学生在自主的氛围中学习，在自读自悟，主动探究中识字，通过各种方法进行巩固认字，读懂课文内容。培养学生的自主学习能力，让学生有学习主人的意识，调动学生的学习积极性。
教学目标：
1、通过随文识字，字理识字，形声字特点识字等方法，认识12个生字，会写“那”“到”两个字。认识衣补旁。
2、正确，流利地朗读课文，初步了解课文内容，注意读好长句和问句。
教学重点：通过随文识字，字理识字，形声字特点识字等方法，认识12个生字，会写“那”“到”两个字。认识衣补旁。
教学难点：初步了解课文内容，注意读好长句和问句。
教学准备：课件
教学课时：第一课时
教学过程：
激情导入，引出课题。
1、你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听“天上有座彩色桥，不用水泥和木料，只好看来不好走，太阳公公把它造。”谁知道是什么？
2、那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？（课件出示彩虹图片学生欣赏）你觉得美吗？看到这样美的彩虹，你会想到什么？
有一位小姑娘见到彩虹心中充满了遐想，她是怎么想的呢？让我们一起走进今天的课文《彩虹》。
师板书课题，生齐读课题，随机认识“虹”字。（红与虹的区别，讲述虹字的字理）
初读课文，认读生字。
师范读课文，学生认真倾听。
学生自己读文，如果有不认识的字该怎么办？（引导孩子说认字的方法并小结）
大屏出示自读要求，学生自读课文，教师巡回指导。