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八，教学过程设计：
一、故事导入，引出课题
1.故事导入，认识彩虹
（1）讲述“虹”的故事。
以前有一种大虫，能呼风唤雨，平时专门在下完大雨后，把身子挂在天上，弓着身子，把头伸进河里大口大口地喝水。你们知道这种大虫叫什么吗？人们把这种可怕的大虫叫做“虹”。
（2）老师简单说说彩虹的原理。
2.认识“彩虹”，引出课题
（1）齐读标题，学习“虹”字
—— 设计意图：有趣的故事能快速把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。欣赏彩虹图片为了吸引学生，暗示彩虹上发生美妙的事增强学生的好奇心。为了突出学生的主体性，提问让学生找到识字方法去识字，能激发学生主动识字的情感。
初读课文、学习会认生字
1.出示任务，自由读文
（1）借助拼音，自由朗读课文。
（2）圈出生字，标出自然段序号。
2.学习生字，反馈指导
（1）出示要求认读的生字词（带拼音）
（2）学生自由读
（3）小老师带读、相机指导
（4）指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）。
（3）全班齐拼读。
（4）去掉拼音，分小组比赛读、抽点中等生读重难音的字。