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《语文园地四》
识字加油站+字词句运用
【教材与学情分析】
语文园地四安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的词语与人的身体部位相关，旨在引导学生在生活中识字，在游戏中识字。“字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的几类轻声词语。“书写提示”中揭示了有关点的书写规则。“日积月累”安排的是贾岛的《寻隐者不遇》。“和大人一起读”安排的《妞妞赶牛》是一首妙趣横生的绕口令。
其中“识字加油站”和“字词句运用”中都有轻声词，为更好地引导学生掌握轻声词的读音，于是，我将这两个板块整合在第一课时学习。
这个园地学习的对象是一年级下册的学生，低年级学生注意力集中时间短，为了更好地激发学生的学习兴趣，我将《妞妞赶牛》中的妞妞创设为学习伙伴，开展同桌合作、师生合作、游戏练习的学习方式激励学习。
一下学生具备一定的识字能力，但往往关注点不准确，仍需要教师在关键处加以点拨。如“肚”和“脖”，学生注意到月字旁，却忽略了右边的不同，教师需要提醒学生注意右边部件的不同。
在平时的学习中，学生已经接触到轻声词语，但对于轻声词语的读音规律却忽略了。通过园地的学习，我们不仅要让学生会读这些轻声词语，重要的是初步掌握带“子”的轻声词语和叠词的轻声词语的读音规律。因此，教师结合“子”的义项和自己创作的课中操儿歌，帮助学生理解轻声词语的读音规律。
作业本第二题、第四题就是课堂学习内容的相关练习，教师将其合理融入课堂学习中，为学生巩固知识所用。
【目标与重难点】
教学目标：
1.通过文本学习，结合作业本练习和游戏，认识“眉、鼻”等8个字。
2.读准“胆子、粽子”等9个词语，通过同组词语朗读，初步发现轻声词发音的规律，作业本补充练习，读好轻声，在语境中尝试运用。
教学重点：
通过文本学习，结合作业本练习和游戏，认识“眉、鼻”等8个字。读好轻声词，初步了解轻声词的读音规律。
教学难点：
初步了解轻声词的读音规律，读好轻声词。
【课前准备】课件、作业本、游戏词卡、阅读材料、板贴词卡
【过程设计】
活动一、字词句运用，学读中解密轻声词