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课题： 语文园地四
课时共计2课时第1课时课型综合练习学 习 目 标过 程 与 方 法知 识
与
技 能1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。自主探究，通过引导，明白月字旁的生字与人体名称有关。能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。。情感态度
价 值 观能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。探究问题运用所学识字方法按偏旁归类准确识记生字。探究如何读准轻声音节词语。教学重点运用所学识字方法按偏旁归类准确识记生字。探究如何读准轻声音节词语。教学难点能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。教学用具课件预习设计预习语文园地四的内容。板 书 设 计语文园地四
识字加油站：脖 臂 肚 腿 脚
字词运用：
课 程 与 活 动 设 计学习流程学 生 活 动复习旧知 新课准备1、读一读生字，归类说说这些部首的生字都和什么有关系？
吃 叫 喝 妈 姐 妹
江 河 湖 打 拍 挂
2、猜一猜：
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，
一日三餐用得上。
叶子有两片，左右各一边，说话能听着，终生不相见。
左边一个洞，右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。
情境创设 提出问题1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来说，你来做”的小游戏，好不好？
2．教师说鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真听，快速指出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
探究思考解决问题活动一：运用所学识字方法按偏旁归类准确识记生字。诱导
活动请大家回忆一下我们识字的方法有哪些？你能给大家说一说吗？（加偏旁、减偏旁、换偏旁、拆字法、猜字谜）独立