一年级下册《书写提示+日积月累》新课标优质课教案设计

《语文园地四》教学设计

第一课时

课时目标

认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。

读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。

进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺。

教学重点：趣味识字，点的书写。

教学难点：了解轻声词语。

教学“趣味识字”

学生自主认读课本中8个表示身体部位的词语，读准字音，读熟词语。

师出示词语卡，指名学生认读，根据学生的认读情况强调：“肚”读第四声，不能读成了第三声；“嘴”是平舌音，不要读成了翘舌音。正音后再次抽读词语卡，指名学生认读。

师单独出示这8个汉字，引导学生观察字形，交流识字方法。根据学生的交流，师适当进行指导。

出示眉、鼻的图片，引导学生观察图画和字形之间的相似之处，加强记忆。

“嘴”是口字旁，表示与口有关。

“脖、臂、肚、腿、脚”5个字都有月部，其中“臂”的“月”在下方，此时“月”的第一笔撇画变竖画。

拓展识字空间。

鼓励学生再说说其他身体部位的名称，如：眼睛、脸、胸、手腕、膝盖等，师适当进行板书，指名学生认读。

发现规律：引导学生发现与身体部位有关的汉字（脸、脖、腿、脚、胸、腕、臂、膝）有什么共同之处。

生观察交流，师小结：与身体部位有关的汉字，很多都有“月”部，以后我们看到带“月”的汉字，可以推测这个字与身体部位有关。

游戏巩固：课件出示卡通人物画，请学生上台玩你来说我来指的游戏。