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《书写提示+日积月累》教学设计
教学目标：
知识与能力：
进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。
提高学生对汉字笔顺的把握，熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。积累古诗量。
过程与方法：
1、让学生自主练写，，发现两组汉字中点画的不同位置，再总结笔顺规则。
2、学生借助汉语拼音自主多种形式的朗读和老师的指导读，让学生达到熟读并背诵的程度，最后通过教师引领学生理解古诗的大致意思。
情感、态度与价值观：
培养学生课外阅读的兴趣，感受祖国优秀的诗歌文化。
教学重点：
进一步把握点在不同位置的书写笔顺规则。
【突破方法】在书写指导时，先让学生自主练写，，发现两组汉字中点画的不同位置，再总结笔顺规则，最后适度拓展类似的汉字以巩固笔顺规则。
教学难点：
熟读并背诵古诗，大致理解古诗的意思。
【突破方法】首先让学生背诵所学的古诗，既及时巩固了所学古诗，又唤醒了学生学习古诗的心理期待和学习的积极性，让后通过多种形式的朗读和老师的指导让学生达到熟读并背诵的程度，最后通过教师引领学生理解古诗的大致意思。
教法：
情景创设法：充分激发学生的学习兴趣，在自主学习观察和比较中提升学生归类识字能力和书写能力；朗读训练法：指导学生通过不同的朗读形式去朗读。
学法：
观察比较法：观察带点画汉字中点画的不同位置以及书写笔顺规则的不同；朗读积累法：在反复的朗读练习中加以背诵，提升语感。