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教学目标：
1、学习四个生字的读音和写法，掌握点在不同位置的书写规律。
2、熟读并背诵古诗，大致理解古诗的意思。
教学过程：
一、汉字教学：
1、?师：中国有着五千年的悠久历史和灿烂文化,中国的汉子也经历了数千年的发展和演变过程。汉字不仅神奇，而且写法也很有趣！不信，你们观察这四个汉字。（师出示：主、门、书、我）
2、引导学生观察，发现这四个汉字都有一个共同的笔画—点。
3、?师进一步引导：虽然这四个汉字都有点画，但是又有什么不同？师引导学生观察，交流，并在学生交流的基础上小结：“主”字的点在正上方，“门”字的点在左上方，“书、我”的点在右上方。想想生活中你还认识哪些这样的字？点的位置不同也就决定了笔画书写顺序的不同。正上方和左上方有点的要先写点，右上方有点的要最后写点。
4、除了笔顺规则，我们怎样才能把字写得漂亮呢？（生自由说）请同学们跟随书写指导，一起来写一写这些字吧！（播放微课，指导书写）
5、投屏照片，评价比较。（教学助手）
6、拓展：还有一些汉字，它的点在下方或中间，这样的字又应该怎样写呢？有兴趣的同学可以课后研究。
8、小结：同学们，掌握了生字的正确写法，理解了汉字的意思，就能连词成句，甚至能作诗呢！古代许多伟大的诗人在作诗的时候都是字字斟酌、句句推敲。今天我们就来认识一位唐代著名诗人：贾岛。
二、古诗赏析：
1、贾岛生平：他在作诗的时候就是一字一句反复琢磨，不断改进和完善，力求精益求精。今天我们就来学习一首他所写的古诗《寻隐者不遇》。（板书课题）
2、学习古诗，板书课题。听课件范读。
3、学生借助拼音自读，读准字音，读通诗句。
4、指名读，纠正发音，适当指导。
（1）、读好题目，题目的意思是到山上去寻找一位隐居的人，但是没有遇到他。朗读时注意停顿。
（2）、读准“松、童、深”的读音。
5、指导有节奏的朗读。