部编版《书写提示+日积月累》优质课教案下载

《语文园地四》书写提示和日积月累教学设计

一、教材解析

本课主要学习两个内容：“书写提示”和“日积月累”。“书写提示”栏目中揭示了有“点”的字的书写笔顺规则，“点再正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。“日积月累”安排的是贾岛的诗作《寻隐者不遇》，这是一首问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画得淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。

教学重点

了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。

养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。

借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。

想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。

教学难点

1.了解“点再正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”的笔顺规则。

2.体会古诗的意境，背诵古诗。

四、教学方法

1.练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。

2.读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

五、教学过程

（一）“书写提示”

游戏闯关，书写汉字

（1）师：园地里有一座美丽的城堡，城堡的主人想和我们班的小朋友见面，看看它是谁？生：是小猪佩奇 它说了什么？我们一起看看。你们愿意接受任务吗？生：愿意。拿出任务卡，师：请一位小朋友为我们领取并读一读：正确、美观地书写汉字。

师：汉字很神奇，不仅读音有趣，而且写法也很有趣！不信，你们观察这四个汉字。 （师出示卡片：主、门、书、我，贴在黑板上。）读一读，你们发现了什么？生：发现这四个汉字都有一个共同的笔画—点。?师：虽然这四个汉字都有点画，可是点画的位置却不相同。师：“主”字的点在正上方，“门”字的点在左上方，“书、我”的点在右上方。这四个汉字点画在不同位置时书写的笔顺有什么不同？生交流，P3 、4师小结：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。师：我们知道了笔顺规则，现在一起来书空笔顺吧！我会写“主”字。书空后，提醒：小朋友们别着急写，小猪佩奇还有一点温馨提示呢！在写的时候，要养成“一看二写三对照”的习惯哦！什么是“一看二写三对照”？看是观察，写是书写，对照是写完后对照书本里的看看自己写的和课本里的一样。好，现在请同学们开始书写。小铅笔，请出来。生在田字格中书写这四个汉字，师巡视，强调正确的写字姿势。写好的同学请端正地举手告诉老师。老师想看看我们班男生和女生的字，比一比谁的更好看？男女同学派代表在黑板上比赛书写“我”字。台下的小朋友是评委，请认真看独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。谁来评一评？生评价，点两三个。适度拓展：鼓励同桌讨论，想一想还有哪些点在正上方、左上方、右上方的汉字，它们是否遵循这样的笔顺规则。（如：头、方、广、文、成等）同学们把字写得正确又美观，小猪佩奇来恭喜我们了。

4．总结带点字书写规律。(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。(3)根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。