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《妞妞赶牛》教学设计
教学目标
1、熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读能力。
教学重点：
指导朗读绕口令
教学难点：熟练朗读绕口令，提高学生的朗读能力。
课时安排：
1课时
教学过程：
音乐导入，引出故事主人公。
播放音乐《找朋友》，师与同学互动，询问学生是老师的好朋友吗？那今天老师的好朋友也来了，请与师握手的孩子起立。
2、出示绕口令中人物妞妞，并请学生喊出她的名字并给其打招呼。（妞妞，你好！）强调第二个妞是轻声。
妞妞也带了她的好伙伴，出示绕口令中动物牛牛，并请学生喊出它的名字并给其打招呼。（牛牛，你好！）强调第二个牛是轻声。
过渡激趣：妞妞和牛牛呀是一对好朋友，看！今天天气多好啊，这是什么地方？（河边），那河边有什么呢？（出示注音词语柳树）
5、出示妞妞、牛牛、柳树 三个词语提问：这三个词有什么相似的吗？（声母n、l发音相近，韵母相同或相似。）
今天呀，关于妞妞和牛牛发生的小故事我们可以用一个绕口令才概括。（板书课题）
二、介绍绕口令
这首小诗十分有意思，读起来绕过来绕过去，这样的小诗就叫绕口令。绕口令是一种民间文字游戏，就是把声、韵母或声调相似、容易混淆的字，组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速念出。
初步感知，了解故事。
出示范读音频，生认真倾听并交流倾听后的感受。