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《妞妞赶牛》
一、教学目标：?
1.借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文。?
2.通过观察图片理解内容，对故事情节展开想象，激发学习兴趣，多种形式流利朗读绕口令。?
3.感受绕口令的情趣，选择感兴趣的绕口令和身边的老师读一读，小组汇报。 二、教学重点、难点：?
1.重点：借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令原文；通过观察图片理解内容，对故事情节展开想象，多种形式流利朗读绕口令。 2.难点：以小组为单位完成和大人一起读，小组汇报。
三、教学过程：?
（一）辨别字音，读准课题。?
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，她就是妞妞，（出示带拼音PPT名称）请你跟她打个招呼吧！ 生：妞妞，你好！?
师：这天，妈妈交给了妞妞一个任务，那就是去？ 生：赶牛?
师：没错！今天我们一起来学习第四单元和大人一起读《妞妞赶牛》，看老师板书课题。（PPT出示带拼音题目）齐读课题?
师：观察课题，妞妞和牛（PPT出示变色带拼音）妞妞和牛的音节有什么共同点？ 生：声母都是n，韵母都是iu?
师：你的小眼睛真是亮晶晶，那么他们还有什么区别吗？?
生：三个字的声调不一样。妞妞第一个字是一声，第二个字是轻声，牛是二声。 师：没错！为了表示亲切，我们称呼这个新朋友为妞妞，第二个字轻声。同学们这三个字声母韵母都相同，但是声调却不同，你能细心地读准确吗？让我们一起来齐读课题《妞妞赶牛》 生齐读课题?
（二）师生共读，读准字音。?
?师：妞妞在赶牛的时候遇到了一些麻烦，究竟是什么麻烦呢？让我们一起到课文中寻找答案吧！请大家轻轻地翻开语文书第53页，将书平铺在桌子上。 师：下面请听老师为大家读一读课文，认真听，注意字音。 师读绕口令?
师：听得认真的小朋友们，妞妞遇到了什么麻烦呢？ 预设一： 生：牛牛不听话。?
师：那牛牛是要做什么呢？请你自己出声读一读课文，注意把字音读准确，找到问题的答案可以动笔画出来。 生先读后画?
师：请一位同学来为我们读一读课文。 师：牛牛要做什么？ 生：牛牛要吃河边柳。
预设二：?