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《妞妞赶牛》教学设计
教学目标：1、和大人一起读，把绕口令读正确、流利。
2、在读文后，能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令的 主要内容，并通过有节奏的朗读，读出这种趣味。
3、可以和大人轮读，多种形式读，享受乐趣。
4、拓展绕口令练习。
教学过程：
激趣导入：
同学们知道我们的家乡在全国有一个特响亮的称号是什么吗？——普通话之乡。我们滦平人说的普通话在全国也算是最标准的，你们觉得自豪吗？怎么证明我们的发音标准呢？这节课让我们来挑战一下。
二．走入绕口令《妞妞赶牛》
1、出示“妞妞”，带拼音，读出轻声。板书课题：妞妞赶牛
2、观察“妞妞、牛”三个字的拼音有什么共同点？不同点。
3、齐读课题
4、妞妞是怎样赶牛的呢？他们间有发生了什么？打开书，先听老师读，听准字音。
5、自己练读，读准字音，读通句子。
6、指名读，评价。
7，想：妞妞遇到了什么麻烦？（看插图：牛牛长得怎么样？妞妞呢？用又---又-----来说一说）
8、再读儿歌，看妞妞是怎么做的？用儿歌中的语言回答。
9、这个儿歌读起来又什么特点？（像这样有很多相同音节的字组成的儿歌，叫绕口令。要想读好绕口令，秘诀是找到这些音节，读准确）
10、再读儿歌，圈出和“妞妞、牛”韵母相同或音节相同的字。（柳、扭、拗）练读。
11、同桌轮读儿歌，开火车没人读一句。