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动物儿歌
教学目标：1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“网”字。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
教学准备：课件、生字卡片。
一、激趣导入，引出课题。
1、激趣谈话：师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师也特别喜欢小动物，今天，老师还给大家带来了几位小动物朋友，你们想知 道它们是谁吗？好，那老师就把它们请上来！（多媒体课件：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪六种动物的图片）
2、看图读词：师：同学们快和小客人打个招呼吧！
3、引出课题，书写课题。
师：可是啊，这些小动物们很淘气，看，它们都藏起来了，都藏在了一首小儿歌里，同学们快快打开语文书，找一找吧！你们找到了吗？它们在哪？真聪明！这节课，我们就来学习这首《动物儿歌》，请同学们齐读课题。
一、初读课文，认识带有“虫”字旁的字。
1、师配乐范读儿歌。师：请同学们竖起小耳朵认真听，听准字音，听清停顿。
2、同学们想不想像老师这样读一遍儿歌，不认识的字借助拼音多读几遍。
3、指名读儿歌，你们发现儿歌里面的动物朋友了吗？自己认真地读一读，一 会儿老师要考考你们啦！
4、学习（蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）六个生字。①（课件出示这六个字）师：呀！一下子来了这么多，长得还有点像的生字宝宝，同学们仔细观察，看看你们都发现了什么？（课件把“虫”字旁闪成红色）对，它们都属于昆虫类，与小动物有关。②谁想当小老师带读？你们还发现了什么？（形声字）师：看来你们形声字学得不错，那你知道什么是形声字吗？对，汉字中有许多这样的字，一边表示它的读音，一边表示它的意思，这样的字就是形声字。③找朋友游戏（游戏规则：老师手里拿“虫”字旁，学生手里分别拿着：青、廷、马、义、知、朱）师：听老师口令，我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的同学举起卡片，并对口令，站起来说，你的朋友在这里，依次识字。。。。。。
④找朋友组词游戏（把蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛）几个生字卡片打乱顺序贴在黑板上，师：谁能给这几个生字宝宝找朋友组成词语呢？咦！你们发现没有？当你们为它们找对朋友后，三只可爱的小动物就落在黑板上了，再和它们打个咋呼吧！（齐读词语）
二、学习儿歌，随之识字，感受快乐！
1、分句朗读，画出生字，方法识记。