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第五单元整体识字课
教学目标：
“一主”教材《识字5》《古对今》中的生字，《主题读写》中《蜻蜓》中的生字。
2、通过各种识字方法，提高学生识字兴趣。
通过三点提示法。写好“迷、造、”两个汉字。
教学过程：
1、课前师生合作背诵单元小诗。
课首我给大家带来了一首很美的小诗，认真听，仔细看老师给大家读一读。
这里的生子认识了吗？试这自己读一读。
可以读了吗？咱们合作读。
试着背一背。
填空背诵。
2、孩子们，你们背诵的太好了，中国的汉字就是美，每一个汉字都有一个故事呢，看老师就是给你们带来了这样一个字，是呀，这就是一幅画，你们在看（出示金文）猜猜这个字怎么读？为什么这么猜？对的，他们长得非常像，古时候我们的祖先就是这样写字的，多聪明呀！随着时间的推移，我们的祖先把他简化成这样，人类越来越聪明，今天我们这样写，这就是象形字，和老师一起读：网—结网的网。
3、老师还给你们带来一个字呢，猜猜这个字怎么读？难住你们了吧，中古过的汉字，一个字就是一个故事，老师给你们讲个故事，你一下子就明白了；--这是一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，仍然很冷，你猜猜这个字读什么？聪明的人类随着时代的发展演变成这样，现在我们这样写，这两个点就是拿两块冰，跟老师读---
“爬格子”自主识字环节
好不好玩？这节课我们就来认识更多的汉字，我们首先来爬格子，看看你在没有学习之前认识多少个字。
请大家拿出晋级卡，圈出你认识的生字，数一数你达到了几级，开始！
时间到.(举手统计级数)
级数低的孩子是不是着急了，别急这节课我们都能达到3级，加油吧孩子们！现在我们就跟着这美好的汉字进入一首小诗，继续认识他们。
随文识字环节