《5 动物儿歌》公开课教案下载

《动物儿歌》教学设计

学情分析：一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，由于低段学生所特有的年龄特征，学生课堂有意注意力占主要地位，以形象思维为主，对于课堂的倾听习惯又不是很好。针对这一问题在进行本课的教学时，我主要采用看拼音识字、去拼音识字、利用生字卡片识字、根据物体的形状识字、字理识字、找字组词、朗读儿歌等教学方法来吸引学生注意力，通过对识字方法的指导，让学生产生识字的愿望，从而形成自主独立识字的能力。再以多种形式的朗读指导，将识记生字与语言情景相融合，以让语文知识的学习和语文素养的发展有机结合。

教学目标：??

1．通过看拼音识字、去拼音识字、根据物体形状识字、字理识字等方法认识“蜻、蜓”等12个生字，初步感知形声字的构字方法，并试着运用这一规律自主识字。?

2．通过观察、比较、老师范写等，会正确书写“网、间”2个生字，明白半包围结构的字是先外后里的书写规则。

3．通过学生自主读儿歌、教师示范读等多种方式，认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。?

教学重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。?

教学难点：初步感知形声字的构字方法。

教学准备：多媒体课件?、生字卡片

教学方法：

采用看拼音识字、去拼音识字、利用生字卡片识字、根据物体的形状识字、字理识字、找字组词、朗读儿歌等教学方法。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1．同学们，你们知道一年有哪四个季节呢？（春、夏、秋、冬）是呀，多彩的春天过去了就是生机勃勃的夏天，你们都喜欢在夏天做些什么呢？有许多小动物们和你们一样，也特别喜欢夏天。（课件出示小动物夏天的活动图片：师：谁来跟大家介绍一下你都认识哪些小动物呢？）

2．这节课我们一起来学习一首它们的儿歌。齐读课题：5 动物儿歌

【设计意图：我在学生已有的生活经验出发创设情境，通过让学生谈谈自己夏天喜欢干的事情，对小动物在夏天的活动产生好奇来揭示课题。】

二、初读课文，学习带“虫”字旁的生字

初读课文，认读词语。

一读：请同学们借助拼音将儿歌读正确、读流畅；