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《动物儿歌》教学设计
课题动物儿歌设计说明这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，展现了动物活动的美好快乐的画面。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的生字。作为识字儿歌，教学时就应该在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图，利用自制的课件和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。儿歌的特点是有节奏，有韵律，教师也应在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。学前准备制作字词卡片、成语卡片、多媒体课件。（教师）课时安排两课时教学过程第一课时学习目标1、借助汉语拼音、课文彩图、和生活经验，认识“蜻、蜓”邓12个生字；会写“网”字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4、产生观察小动物、了解小动物的兴趣。学习重点有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节教师活动学生活动课前活动：
小小儿歌朗诵会
（学生主持主持）（5分钟左右）
一、谈话导入，揭示课题。
（用时：5分钟）
教师跟学生一起拍手朗诵。
师：孩子们的诵读的确精彩。大家发现没有，今天你们诵读的儿歌都和什么有关系？（指名回答：植物）是的。植物可是我们生活中不可缺少的！当然，动物也是我们人类的朋友啦！今天，老师给大家带来了几个小动物朋友，想不想认识啊？大家看，它们来啦！
1、屏幕显示图画（播放小动物活动的场面）
2、引导学生看图思考：
谁来说说，图上都有哪些小动物呢？（指名回答，课件出示动物名称词语）
图上画的是什么季节？（指名回答：夏天）请大家仔细观察，在这美丽的季节里，小动物们在做什么呢？（指名说一说。）分大组诵读。
主持人及时评价和组织。
指名回答。
学生观看图片。
学生看图思考。