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<<古对今>>教学设计
互动游戏导入
师生共做“词语对对碰”的游戏，师说一词，生说该词的反义词，从一字词语到二字词语，难度升级，（如：白对黑，长对短，高对矮，白天对黑夜，快乐对伤心）。
师激趣：词语对对碰，字数相同，词义相对，可真有意思，这节课，我们就来学习一篇词语对对碰的课文。
师板书课题古对今，读题，引导学生理解课题的意思，古指古代，今指现代，这是一对意思相反的词语。
初读课文，识字学词
生借助拼音自由读文，注意读准字音，读通句子。
检查自学情况。
儿歌能分几个小节？请3个小朋友读读。
请小朋友自由读读拼读黑板上的生字。
指名带读拼音，再齐读，提醒学生要注意哪些拼音，再读要注意的拼音。
去掉拼音读生字，打乱读，
识记生字，
巩固识字，齐读词语，开火车读词语（送礼物），开火车读生字（小猴过河），
再读韵文，读通读熟
生齐读全文，整体感知课文。
理解课文，指名读第一小节，理解严寒和酷暑。
指名读第二小节，理解晨和暮，和风和细雨，朝霞和夕阳。
齐读第三小节，理解莺歌和燕舞，鸟语和花香。
师生对读，拍手读，变换节奏读。