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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级下册古对今下载详情
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《古对今》教学设计

一.揭示课题,书写“古”

1.我们已经读过一次对韵歌了,你们还记得吗?谁来背一背?

2.师引导:今天我们再来学习一个对韵歌,题目是“古对今”。(板书gǔ对今)读好课题

3.指导书写“古”:老师范写,交流:书写时要注意什么?

学生书写两遍,写完评议。

二.运用多种方法识字

1.学生自由地,大声地,借助拼音朗读课文。找找课文有几个小节,标出小节号,读完课文你发现了什么?

2.发现每一行有一个什么相同的字?“对”。请你用横线标出“对”字前后的词语,自己读一读,认一认。

3.指名汇报,你划出了哪些词语?

PPT出示词语,这些词语有一些比较难读,你能正确的拼读出来吗?

4.指名拼读,小老师带读。

5.去掉拼音还能读好吗?开火车读词。

6.看图说话,认读词语

出示“朝霞,夕阳,严寒,酷暑,鸟语花香”等相关词语的图片,学生根据图片内容说话,认读词语,进一步巩固。

7.玩小猴子过河的游戏认读生字,指名学生认读。

8.很多小朋友记忆力不错,你能给我们分享你的识字方法吗?

学生合作交流,运用所知的识字方法识记生字。

例如:凉,细,朝,霞,酷,圆等生字,学生能够运用加一加的方法识记

夕,朝等生字,学生可以运用猜字谜的方法识记

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