部编版《6 古对今》集体备课教案设计

《古对今》教学设计

设计说明：

《语文课程标准》指出：在语文学习中，要认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。

教学目标：

1.知识与技能目标

会认“圆、严、寒、酷”等12个生字，会写“古、细、李、香”等7个字。能正确、流利地朗读课文。

2.过程与方法目标

通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。

3.情感与价值观目标

有搜集对子和对对子的兴趣。凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学习生字，通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。难点是对“对子”的理解。为了突出重难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。

课前准备

1．多媒体课件。(教师)

2．预习生字词。(学生)

课时安排

1课时

教学过程

一、游戏导入，认识“古对今”

1．同学们：上新课前我们先来玩个游戏“相反词语对对碰”，比如我说左，你对右。

上——下 小——大 前——后 左——右

黑——白 里——外 高——低 粗——细